All translations
From DanceResource.org
Enter a message name below to show all available translations.
Found 10 translations.
| Name | Current message text |
|---|---|
| h German (de) | Kursleiter und Pädagogen arbeiten gemeinsam an der Entwicklung traumasensibler und altersgerechter Ansätze für Kinder und Jugendliche. Mit zunehmendem Bewusstsein könnten zukünftige Schulsysteme bewusste Bewegung als Teil ganzheitlicher Lehrpläne für Wohlbefinden und sozial-emotionales Lernen integrieren. |
| h Message documentation (en) | Facilitators and educators are collaborating to create trauma-informed, developmentally appropriate approaches for children and teens. As awareness grows, future school systems may adopt conscious movement as part of holistic well-being and social-emotional learning curricula. |
| h Spanish (es) | Facilitadores y educadores colaboran para crear enfoques adaptados al trauma y al desarrollo de niños y adolescentes. A medida que aumenta la concienciación, los futuros sistemas escolares podrían adoptar el movimiento consciente como parte de los planes de estudio de bienestar holístico y aprendizaje socioemocional. |
| h French (fr) | Des animateurs et des éducateurs collaborent pour créer des approches adaptées au développement et tenant compte des traumatismes chez les enfants et les adolescents. À mesure que la sensibilisation progresse, les systèmes scolaires pourraient intégrer le mouvement conscient à leurs programmes de bien-être global et d'apprentissage socio-émotionnel. |
| h Italian (it) | Facilitatori ed educatori stanno collaborando per creare approcci basati sul trauma e appropriati allo sviluppo di bambini e adolescenti. Con la crescente consapevolezza, i futuri sistemi scolastici potrebbero adottare il movimento consapevole come parte di programmi di apprendimento socio-emotivo e di benessere olistico. |
| h Dutch (nl) | Begeleiders en docenten werken samen om traumagevoelige, ontwikkelingsgerichte benaderingen te ontwikkelen voor kinderen en tieners. Naarmate het bewustzijn groeit, zullen toekomstige schoolsystemen mogelijk bewust bewegen opnemen als onderdeel van een holistisch welzijns- en sociaal-emotioneel leerprogramma. |
| h Serbian (sr) | Facilitatori i edukatori sarađuju kako bi stvorili pristupe za decu i tinejdžere koji su u skladu sa traumama i prilagođeni njihovom razvoju. Kako svest raste, budući školski sistemi mogu usvojiti svesno kretanje kao deo holističkog blagostanja i kurikuluma socio-emocionalnog učenja. |
| h Message documentation (en) | Фацилитатори и едукатори сарађују како би створили приступе за децу и тинејџере који су у складу са траумама и прилагођени њиховом развоју. Како свест расте, будући школски системи могу усвојити свесно кретање као део холистичког благостања и курикулума социо-емоционалног учења. |
| h Serbian (sr) | {{DISPLAYTITLE:Budući pravci i vizija/6/sr}} {| class="translation-disclaimer" |- | Ova stranica je automatski prevedena. Ovaj prevod može sadržati greške ili netačnosti. <br />Možete pomoći da se poboljša tako što ćete [https://wiki.danceresource.org/index.php?title=Special:Translate&group=page-Future+Directions+and+Vision/6/sr&action=page&filter=&language=sr urediti stranicu]. |} Facilitatori i edukatori sarađuju kako bi stvorili pristupe za decu i tinejdžere koji su u skladu sa traumama i prilagođeni njihovom razvoju. Kako svest raste, budući školski sistemi mogu usvojiti svesno kretanje kao deo holističkog blagostanja i kurikuluma socio-emocionalnog učenja. |
| h Message documentation (en) | Future Directions and Vision/6/sr |
